小学四年级调查报告

小学四年级调查报告

随着个人的文明素养不断提升，越来越多人会去使用报告，报告中提到的所有信息应该是准确无误的。其实写报告并没有想象中那么难，下面是小编收集整理的小学四年级调查报告，欢迎大家分享。

【摘要】口语交际教学是小学语文教学的重要组成部分，与识字写字教学、阅读教学、写作教学和综合性学习共同组成整个小学语文教学。语文教学中应重视口语交际教学，这已成为语文教学改革的趋势。要把口语交际课上活,教师要认识并尊重学生作为一个人所应有的权利、尊严、个性特长、思维与说话方式，要给学生一种感觉：口语交际课是我们自己的，是轻松的、自主的。

【关键词】 小学语文 口语交际 调查报告

一、调查背景

口语交际教学是小学语文教学的重要组成部分，与识字写字教学、阅读教学、写作教学和综合性学习共同组成整个小学语文教学。《语文课程标准》指出：“口语交际是一种必备的能力，应培养学生学会倾听、表达和应对的能力，使学生具有进行文明和谐地交流的素养。”语文教学中应重视口语交际教学，这已成为语文教学改革的趋势。提高公民口语交际能力，必须从小学生抓起。为了具体了解中年级学生口头交际情况，便于下阶段开展研究，探索提高学生口头交际能力的对策做准备， 20xx年4月，我们的园丁工程口语交际教学课题组对小学四年级口语交际教学实施情况展开了调查。

二、调查方法

（一）调查对象。

本次调 ……此处隐藏18533个字……直接的管理形式，即批评这种形式；或者采用小组经竞争的形式，不仅调动学生的竞争积极性，也能在一定程度上，让他们感受班级是一个集体，提高集体荣誉感，与此同时也通过这样的方式来间接给某些表现差劲的学生一些来自于同伴的压力——因为表现不好而影响整组人的成绩，然后受组员的责备。当然班级纪律管理上也是一定要把他们和竞争和奖惩机制联系在一起的。

5、 班级班会活动的组织。除了按照学校拟定的班级班会主题活动的硬性要求之外。吴老师

告诉我们，他们也适当组织学生在班会课上讲故事、玩游戏等等，形式尽量多样，而充满趣味。

6、 竞争机制和奖惩制度的建立和实行。和以上的各个点都应结合起来才便于班级的管理。

三、师生关系、师师关系的处理

对于类似于吴老师这样的新班主任，刚刚接手这个班级，要学的东西还是很多的。 在师生关系方面：

1、 尽量减少与学生之间的冲突，懂得适当的恩威并施，关怀和严厉双向进行。

2、 师生距离要适度，不能太好也不能太僵。

3、 师生关系要鲜活而平等。

4、 平常多与学生接触，做到以身作则，以理服人。

在师师关系方面：

1、 真诚是基础，理解是关键。

2、 多请教有经验的教师，对于某些老师的一些建议适当采纳。

3、 加强与班级其他教师的合作与交流。

班级管理注重班级学生集体荣誉感、自信力、竞争意识方面的培养。学生的发展是班级管理的核心，只要能让学生体会到班级的温暖，让学生在一定程度上全面发展，当然也要适当的处理好师师关系、师生关系，那么这样的班级才是和谐的，这样的班级管理机制便是最好的，这样的班主任才是合格的。