初三教学反思

初三教学反思

作为一名到岗不久的人民教师，课堂教学是我们的工作之一，对学到的教学技巧，我们可以记录在教学反思中，教学反思我们应该怎么写呢？下面是小编整理的初三教学反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

初三教学反思1

作为教师，我们应在教学中经常反思得与失，不断提高我们的教育教学能力。去年九月我担任了初三英语教学工作，反思这近一年的教学工作，问题很多，值得仔细归纳罗列，并思考对应策略。

1. 对教材的处理和把握仍然拘泥于教材，没有进行有效地取舍、组合、拓展、加深； 有真正做到对基础知识点、中考热点和中考难点的渗透，课堂密度要求不足，学生参与机会少、参与面小；课堂留给学生自疑、自悟、自学、自练、自得的时间十分有限。

2. 对中考的研究不够，对中考的考试范围、要求、形式、出题的特点及规律的了解不够明确，在课堂教学中依赖于复习资料，缺乏对资料的精选与整合.

3. 教学设计中没有真正全面考虑学生的认知能力，对学生的思维弱项了解得不是很清楚，有时存在方法不得当的情况。

初三教学反思2

本次考试试题覆盖面广，试题难度较大，试题考察学生基础知识掌握情况，能力考察较多，且接近中考，总的来说命题较成功。学生做题情况一般。具体体现在以下几方面。

一.听力部分较简单，大部分学生做的还可以。

二.单项填空题，考察基本的短语及上下文联系的理解，部分同学基础知 ……此处隐藏15983个字……生布置学习任务并指导合理的学习方法，然后定期做检查。长期

进行这样工作，相信学生的自主学习习惯定会养成，学习兴趣定会浓厚。

自主学习是新课程倡导的一种重要的学习方式，是学生学习能力的重要标志。但学生的自主学习习惯与能力也是需要老师作引导和指导的。因此，教学中我会在这方面多做努力和探究。 历史教学反思（二）

——建立融洽的师生关系，创建有效的导学课堂学习氛围 前苏联著名的教育家赞可夫经过多年的研究得出这样的一个结论，就教育教学质量的高低很大程度上很重要的一点是看师生之间的关系如何。课堂教学质量的高低很大程度上取决于课堂之中及课堂之外师生关系的好坏。课堂效果反应了师生关系，融洽的师生关系有助于创造和谐的课堂气氛，这需要教师在主观上做积极地努力。教师要做学生的贴心人，要了解他们的心理特点，关心他们的学习，身心健康，尊重学生的思想，善于激励他们。只有站在学生的立场上对学生的鼓励和批评才具有实际效果，否则产生负效益。

在历史课堂教学中，我们所面对的学生历史的程度参差不齐，教师要尊重学生的思想，不要挫伤他们的积极性，尤其对后进生，教师的态度要慎重，委婉，更不能放弃对他们的努力。教师要努力寻找他们的闪光点加以鼓励，帮助他们树立信心给他们介绍一些方法，相信学生，敢于放手让学生独立和学习和活动，和他们建立一种融洽的关系，师生的融洽关系使学生感觉到课堂气氛轻松，表现出愿意配合老师的教学，使 教与学的活动得到良好开展，从而创建出有效的学习

气氛。师生间的融洽关系意味着师生生命的相遇与共融，每一个眼神与动作都潜藏着彼此的心意和情意，把这种和谐的融洽带进课堂，让学生感觉到课堂就像温暖的家，轻松自如，自由发挥，从而去创造高效的学习氛围。