减数分裂的教学反思

减数分裂的教学反思

身为一位优秀的教师，我们的任务之一就是课堂教学，写教学反思能总结教学过程中的很多讲课技巧，怎样写教学反思才更能起到其作用呢？下面是小编整理的减数分裂的教学反思，希望对大家有所帮助。

减数分裂的教学反思1

这节课的成功之处：

（1）创设的问题情境很好地激发了学生的学习兴趣，并引发了学生积极的讨论，让他们从一个轻松有趣的情境中开始学习；

（2）应用多媒体，把减数分裂各时期连续的`动画和详细的模式图展现出来，更直观和形象；

（3）通过学生自行描绘减Ⅱ各时期染色体的行为变化，培养学生描述、识图和判断能力；

（4）通过分析减数分裂过程中染色体和dna的数量和行为变化规律，培养学生分析和判断能力；

（5）学生画出两对同源染色体在减数分裂过程中的变化模式图，加深记忆和理解。

不足之处：

（1）时间安排不够好：没有完成课堂小结环节；学生画出的“两对同源染色体在减数分裂过程中的变化模式图”没来得及点评就下课了。

（2）没有课前布置学生用橡皮泥或其它材料构建染色体变化模型。

减数分裂的教学反思2

曾经听过许多老师上这一节内容的公开课，有的老师讲得很精彩，分析也很有水准，很到位，调动学生积极参与方面也做得很好，课堂气氛也较浓烈，使我受益匪浅。但有的老师在课堂上的讲解往往不尽如人意，或顾此失彼，或讲解知识有失偏颇。我自己也曾经 ……此处隐藏6017个字……多媒体，通过图片再结合一些实物来讲解这三大概念。之后再通过一些习题来巩固。学生的反应还是比较好的，对于本节课的主要内容基本都能掌握。

这一节公开课能够成功开展是得到许多老师的帮助的，教研组的各位老师在我备课提出了许多宝贵的意见。但这次公开课还是存在许多不足的地方，比如我上课的时候语调不够生动，与学生的互动也做的不是很好，这一节课的引入也不够新颖。在以后的教学中，我将努力改正这些不足的地方，把课上好，使学生能够从要我学生物变成我要学生物。

减数分裂的教学反思10

“细胞的减数分裂及配子的形成过程”在高考说明上是C级要求。这节内容历年是学生学习的重点和难点,也是老师非常头疼的一节课。上这节公开课主要是为了跟同组老师共同探讨这节课最好的教学模式。

以前上课,我总是“一言堂”先介绍减数分裂的概念,再介绍同源染色体、联会、四分体的概念,然后才分析精子的形成过程,第二次分裂能讲完,但感觉学生接受不好。这次我采用了先学后教的'教学方式分段阅读、设置问题、设置习题检查训练。虽然使得减数分裂的过程的讲解不完整,但调动了所有学生学习的积极性。

在这节课的学习过程中,我先让学生自学分析同源染色体、联会、四分体的概念,然后直接讲解精子的形成过程。采用了多媒体动画比较生动。在讲解精子的形成过程中,巩固这几个概念。如果再能画些版图来巩固概念、减数第一次分裂中各期的染色体行为变化,效果会更好。

这节课得到了大家的认可,但也有一些不如意的地方,领导和同组的老师也向我提出了一些修改意见。

现在我把今后要改进的地方总结一下:

1.导入应更紧凑,讲课多一些激情

2.课前复习一下有丝分裂这样一节课效果会更好。