分解因式教学设计

分解因式教学设计

作为一名老师，常常需要准备教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。那么什么样的教学设计才是好的呢？以下是小编收集整理的分解因式教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。

一、教材：

人教版八年级数学第十四章公式法分解因式

二、设计思路：

1、从教材的地位与作用看：

⑴本节课的主要内容是平方差公式的推导和平方差公式在整式乘法中的应用.

⑵它是在学生已经掌握单项式乘法、多项式乘法基础上的拓展和创造性应用；

⑶是对多项式乘法中出现的较为特殊的算式的第一种归纳、总结；是从一般到特殊的认识过程的范例.

⑷它应用十分广泛，通过乘法公式的学习，可以丰富教学内容，开拓学生视野.更是今后学习因式公解、分式运算及其它代数式变形的重要基础.

2、从学生学习过程的角度看：

⑴学生刚学过多项式的乘法，已经具备学习和运用平方差公式的知识结构；

⑵由于学生初次学习乘法公式，认清公式结构并不容易，因此，教学时不可拔高要求，追求一步到位；

⑶学生在本节课学习过程中出现的错误，迸发出的思维火花、情感都是本节课较好的教学资源.

三、教学目标：

（1）知识与技能

1．经历逆用平方差公式的过程．

2 ……此处隐藏12096个字……应留有一项“＋1”，而不能错解为－x(x2－x)．

四、当堂训练

1．（1）9x3y3－12x2y＋18xy3中各项的公因式是 3xy_.

（2）5x2－25x的公因式为 5x .

（3）－2ab2＋4a2b3的公因式为-2ab2.

（4）多项式x2－1与(x－1)2的公因式是x-1．

2．如果(x+y)(x2-xy+y2)-(x+y)xy有公因式(x+y)，那么另外的因式是 (x-y)2

课后小结

1．分解因式

把一个多项式分解成几个整式的积的形式，叫做分解因式，分解因式和整式乘法互为逆运算．

2．确定公因式的方法

一看系数 二看字母 三看指数

3．提公因式法分解因式步骤（分两步）

第一步 找出公因式；

第二步 提公因式.

4．用提公因式法分解因式应注意的问题

（1）公因式要提尽；

（2）某一项全部提出时，这一项除以公因

式时的商是1，这个1不能漏掉；

（3）多项式的首项取正号．

板书

一、因式分解

把一个多项式化成了几个整式的积的形式，像这样的式子变形叫做把这个多项式因式分解，也叫做把这个多项式分解因式．

二、提公因式法

如果多项式的各项有公因式，可以把这个公因式提到括号外面，将多项式写成乘积的形式．这种分解因式的方法叫做提公因式法．

am＋bm=m(a+b)

二、例题分析

例1、

例2、

例3、

三、当堂训练