小学语文二年级教学设计

小学语文二年级教学设计

作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要用到教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。我们该怎么去写教学设计呢？下面是小编整理的小学语文二年级教学设计，希望能够帮助到大家。

教学目标

1、 认识“楼、依、尽、欲、穷、层”6个生字，会写“楼、依、尽、黄、层”5个生字。

2、正确、流利地朗读和背诵古诗。

3、展开想象，用自己的话说说诗句中描述的画面，初步感受大自然的神奇、壮丽。

4、体会诗人描绘的意境，明白站得高看得远的道理。

教学重点

正确、流利地朗读和背诵古诗。

想象画面，背诵古诗。

课前准备

制作多媒体课件

教学过程

一、图画导入，了解诗意

1、导语导入：老师同学们非常喜欢画画，上课前老师找到了这样一幅画，请大家由近及远观察。（师出示登颧雀楼课文插图）

2、谁能根据这幅画编一个故事或说一段话？

3、教师（边指图边讲）在我国唐朝，有一位大诗人，一天傍他来到黄河岸边，看到夕阳挨着群山慢慢落下，像个大红球，染红了天边，滚滚的黄河水浩浩荡荡流向大海。诗人感到，这里的景色太美了！但是他还不满足于眼前看到的景象，他想知道远处的风景又是什么样的，只可惜站在这里看不到。小朋友，你能想个办法让诗人看到远处的风景吗 ……此处隐藏17970个字……它所反映的是一种变化过程，可出示练习添加“渐渐”这个词，既可添在前，也可添在中间，看谁想得快，添得准。

出示投影片：①我长高了。②四周安静下来。③运动员们加快了速度。④我懂得了爱是伟大的、无私的。

3、雨停了，大地间又出现了怎样一幅画面呢？

出示投影片（雷雨后图）：

① 引读：雨_____了，太阳_______了。一条_____挂在______。蝉____了。蜘蛛______。池塘里的_____，青蛙_____。

② 出示投影片，______的雨终于停了。______的太阳公公又出现在

_____。一条_____的彩虹____挂在____的天空。蝉______叫着，好像在感谢这场雷雨似的。______的蜘蛛又坐在______网上。池塘里的水满了，青蛙也______地叫起来了，为这雨后的美丽景色增添了无限生趣，人们呼吸着这______的空气，听着这______的声音，心里____极了。

四、 感情诵读，设计练习（3’）

1、根据板书，齐背课文。

2、你们认为课文学到这里，还应该做哪些练习？可让学生运用朗读、背诵，绘画，唱歌，跳舞等不同的方式来表示自己的理解和感悟。

师：我们可以通过唱歌或者画画的方式表现出来，比如说“唱歌”吧。当然

我们还可以得用课余时间去研究雷雨形成的科学原理及彩虹是怎样形成的等等。（可查阅资料，询问老师解决）。

附板书设计：

雷 雨

雷雨前：乌云 叶子 蝉 大风 树枝 蜘蛛 闪电 雷声

雷雨中：下雨 雨大 雨小 树 房子

雷雨后：太阳 彩虹 蝉 蜘蛛 池塘 青蛙