《秋天的怀念》教学设计

《秋天的怀念》教学设计

作为一位杰出的老师，编写教学设计是必不可少的，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。教学设计要怎么写呢？以下是小编收集整理的《秋天的怀念》教学设计，欢迎大家分享。

设计理念：

《语文课程标准》指出：阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏、评价的能力。逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力等。本课教学贯彻以读为本，综合运用精读、略读、浏览等阅读方法，力图体现在速读中整体感知，在品读中感悟感动的特色。语文课程要体现新课改精神，由课内到课外，开拓学生的语言思维，老师要合理引导学生，努力尊重学生的观点。必须让学生与文本亲密接触去品味语言文字，学生成为阅读的主人，才能收获对文本个性化的体验。

教学背景

对于六年级学生来说，理解本文的主题并不难，但是如何引导学生真正走进作者的内心世界；如何使学生的内心真正受到震撼，从而激发珍惜读书机会的情怀，是我们教师所要重点思考的问题。因此，在教学中，教师要以圈划朗读为基本立足点，抓住关键词句，联系生活实际，唤起学生真切的情感体验，从而引导学生读出感悟、读出体会，并在朗读中让学生的情感得到释放和升华，从而放飞学生的思绪。

教材分析：《秋天的怀念》是著名作家史铁生的作品。它讲述了一个患病的母亲无微不至地照顾瘫痪的儿子，并鼓励儿子要好好活下去的故事。本文通过对生活中细小的事情的细致描写，写出了母亲对 ……此处隐藏28564个字……>1、文中几次写到“看花”？你能看出文章是以什么为线索的吗？

2、母亲提议在春天去北海看花，是何用意？秋天到了，又提议去北海公园看菊花，又是为什么？

3、课文几次写到了秋天？课题《秋天的怀念》，怀念什么？

三，即时训练

（一）阅读课文，完成下面的练习

①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄的躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。……

……

⑦又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩一块儿，要好好儿活……

1、这篇文章反复写“看花”这一内容的原因是：

2、文中加点的“悄悄地”所要强调说明的是：

3、文中有几处插叙的内容，请找出一处，用横线标出来，然后说说它在文中的具体作用。

4、结合内容说说文中加点的动词“扑”和“挡”为什么用得好。

5、将第三段中加横线的“央求”换成”期待”好吗？为什么？

6、文章结尾说“我懂得母亲没有说完的话。”你认为文中的“我”懂了吗？请结合结尾段中的描写内容具体说明。

7、如果将这篇文章标题中的“秋天的”去掉好吗？为什么？

（二）拓展训练

给身在天国的史铁生或他的母亲写一封短信，或写一段墓志铭。

（三）推荐阅读

阅读史铁生的其他作品《我与地坛》、《病隙碎笔》等，写一篇读书报告。

四、评点总结