一年级品德与社会说课稿

一年级品德与社会说课稿

作为一位优秀的人民教师，有必要进行细致的说课稿准备工作，通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。快来参考说课稿是怎么写的吧！下面是小编收集整理的一年级品德与社会说课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。

一、说教材。

（一）教材分析

《我们手牵手》是粤教版《品德与社会》一年级下册第二单元的第2课，是爱心行动篇。爱心的培养，是人的成长过程中重要的内容之一。针对现在儿童都是独生子女，只知受人关爱，不知去爱别人的现象，本单元以爱心为主题，编排了《我会珍惜》、《我们手牵手》、《亲亲家乡水》、《人类的好朋友》四个主题活动，从不同层面，引导学生去观察、探究、体验爱的真谛，帮助学生学会爱、乐于爱。让他们在爱心的培养中，快乐的成长。《我们手牵手》这一主题活动，旨在让学生在成长的过程中知道，要学会体会他人的情感，了解帮助他人的基本方法，并在互助中学会爱，在爱中体验快乐，在快乐中幸福地成长。

（二）教学目标

情感与态度：增进对身边人的关爱之情；能够理解和尊重残疾人，并对他们在困难面前自强不息的精神持有敬佩之情。

行为与习惯：能对遇到困难的人伸出友爱之手，用自己力所能及的行动去帮助他人。

知识与技能：培养关爱他人的情感，了解帮助他人的基本方法，爱护方便老人和残疾人的设施和标志。

过程与方法：通过在各项活动中体验和感受，增进对身 ……此处隐藏3736个字……关也就是对第一课“找朋友”教学活动的反馈。最后在《找朋友》的音乐中请孩子们边唱边跳与朋友玩在一起，结束这个教学环节。

三、喜爱参与集体生活

在奔奔跳跳中能让孩子们感受到集体生活的愉快，如果自己能为集体出上一分力，这样的成就感是会给孩子巨大愉悦的。虽然新的集体才成立不久，虽然孩子们年龄很小，但他们一样有能力能为集体作贡献。因此，第三部分“喜爱参与集体生活”的教学环节我们就从孩子们已经参与的班集体活动入手。说到孩子们已经参与的班集体活动，我想班级的第一次环境布置就是很好的契机，事先收集一些孩子们的作品、照片来布置教室环境，课上将有学生作品和没有学生作品的环境进行对比，孩子们一下子就能感受到自己完全有能力为集体出力，借着这股力，引导孩子们观察教室，看看自己还能为集体做些什么？为第二课时做好准备。

第二课时，围绕着“积极参与集体活动”的教学目标，以“聘任会”的形式依次从定下“小岗位”名称、要求以及人员进行，在整个聘任的过程中应该注意以下几个方面：首先由于整堂课都是模拟“聘任会”的形式，因此在教室的布置上要与“聘任”有联系，譬如可以课前在黑板上写上“小岗位聘任会”几个字，予以气氛的渲染。其二，“小岗位”的制定不要求面面俱到，以学生的想法为主，教师可以适当补充，尽量体现孩子们的主人翁意识，这样他们才能在今后的“岗位”中发挥最积极的作用。其三，应聘“小岗位监督员”时，教师要积极地引导孩子们全员参与，特别是要鼓励那些平时比较内向，但却非常想为班集体做事的孩子。如果应聘同一岗位的人太多，可以以轮流的形式，阶段性地评比，以提高学生的积极性。

“我们的班级”是个集体，集体的建设需要大家的努力，人人都参与到集体中来，就达到本课的预期教学效果了。