《信客》说课稿

时间:2023-03-26 08:41:04
《信客》说课稿

《信客》说课稿

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《信客》说课稿1

说教材:

《信客》是人教版语文八年级上册第二单元的一篇略读课文,本单元叙事性作品写的都是普通人。《信客》出自声名显著的学者余秋雨的散文集《文化苦旅》。讲述的是民国时一位老信客因失信于人,自感“名誉糟蹋了”,干不下去了,找到年轻人,年轻人最终不好回绝,当了第二代信客。他任劳任怨、诚信无私、受到人们的敬重的故事。。.

说教学目标:

因为本单元阅读教学要求学生感受文中所表现的形形色色的“爱”,从而陶冶自己美的情操,并在诵读的过程中,了解叙述、描写等表达方式,揣摩记叙文语言的特点。根据教材要求和学生的实际制定如下的“三维目标”.

知识与技能:

感知课文内容,概括人物性格。

领悟秋雨散文的质朴而典雅,提高语言鉴赏水平。

过程与方法:

情景创设、自主学习、合作探究

情感态度与价值观:

从信客的风雨生涯中,感悟人生。

说教学重难点:

余秋雨的散文,把感性的生命体验和理性的思考相融合,内涵丰富,打动人心;而感性和理性相融洽的语言之舟,又负载着思想的重量,把现代散文推向了一流.因此我把理解本文深刻的思想内涵体味 ……此处隐藏18406个字……的生活带来极大便利.而在20世纪初的浙江余姚乡间,对外通信往来主要依靠一种特殊职业人----信客.很长时期内,信客沉重的脚步成为乡村和城市联系的纽带.“他们为远行者们效力,自己却是最困苦的远行者”.

就让我们一起走进余秋雨的“信客故事”,去解读信客的平凡人生.

此导语的设计,使学生从感性上对信客生涯有一个整体印象,悠扬绵长的古筝曲又把学生的思绪引向那个遥远的年代.

二.动中有悟:

此环节是通过三个逐层推进的小组活动,来完成对整篇文章思想内涵的感悟.

早自习布置学生充分预习,解决了生字、词,熟读了课文,初步感知文意,为活动的进行提供了必要的准备。

活动一:“焦点访谈”要为信客做一期特别节目,题目暂定为“平凡人生”。请同学们客串高参,速度课文,小组交流后,用简洁的语言概括出两位信客的人生历程。

附:

老信客的一生:有信→失信→后悔弥补

信客的一生:从业缘起→信客生涯→转行之后

此活动使学生在预习的基础上,再次感知文意,并把握了全文的脉络,提高了阅读效率。

活动二:“创意大比拼”___人生

“焦点访谈”栏目组对“平凡人生”这个题目不太满意,请同学们伸出援助之手,再读课文,小组合作,探究出最佳创意。

要求:用事实说话,以理服人。

(师提供事例,抛砖引玉)

苦涩人生

工作劳苦:终年跋涉;

生活贫苦:收入微薄;

心灵痛苦:蒙受怀疑、欺凌、憎恨

此活动使学生立足文本,抓住典型事例,对人物形象进行多角度把握,并为揭示信客品质做好必要的铺垫。

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