篮球说课稿

时间:2023-03-26 11:49:26
篮球说课稿

篮球说课稿

在教学工作者开展教学活动前,就有可能用到说课稿,借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。那么说课稿应该怎么写才合适呢?以下是小编帮大家整理的篮球说课稿,欢迎大家分享。

篮球说课稿1

尊敬的评委:大家**好!

一、教材分析:

我今天的说课内容是二年级篮球运球接力的第一课时。

篮球运球是《新课标》要求学会的基本动作之一,它是学习较复杂篮球动作的基础,也是提高学生灵敏、速度、协调等素质的基本方法。我此次课是篮球行进间运球的第一课时,因此在课的练习安排上,必须从易到难,循序渐进,即面向全体,又注重个性发展,注意运动安全,并采用“小组互助”学习的组织形式来保证课的目标的实现。

二、教学目标:

1、通过练习使学生初步掌握篮球行进间运球的动作。

2、发展身体的协调性,以及学生灵敏、柔韧等身体素质。

3、培养学生的不怕困难、勇敢顽强的品质,使学生体验成功乐趣,激发学生学习兴趣,体现团队协作精神。

三、教学重、难点:

重点:注意击球部位

难点:全身协调发力手腕控球控制球的方向

四、学情分析:

二年级的学生对新鲜事物有着一定的好奇心,喜欢表现自我,展示自我,学习兴趣很高,但是注意力不够集中,情绪不够稳定。本节课是在练习过排球比多之后的篮球运球练习,因此,我在教学中多提示,用降低难度、游戏手段 ……此处隐藏22512个字……学生都能体验到篮球运动的好处和乐趣。

3、每个学生都有自由想象的创造空间,让其大胆创造、发挥。教学中设计了多处空间让学生通过想象创造分析完成。充分发挥学生学习的积极性和学习潜能,提高课堂的效果。

四、教学方法的运用

针对课的教学目标和学生的实际,遵循“从学生的发展出发,培养学生的兴趣和终身体育观”的教学理念。在教学过程中,主要采用以下几种教学方法:

1、自主教学:给学生以自由、自主的活动和想象空间,发展学生的创新能力。

2、启发教学:通过启发、引导学生实践分析,来掌握理论知识,提高学生自己解决问题的能力。

3、团体教学:发挥学生的主体地位。通过小团体比赛互相促进提高,加强了学生的合作精神,有助于学生形成互帮互助共同提高的集体意识。

五、教学过程分析和处理

1、通过提问:“同学们,你们的家长平时有看篮球比赛或者自己亲身参与篮球运动吗?”引出课题《篮球基础理论》,课件展示。

2、提问:“同学们,你们知道篮球有哪些好处吗?”引出“篮球的作用”内容。

3、讲解篮球的起源和场地相关理论。

4、讲解篮球的比赛方法:(包括比赛人数、位置、得分、时间和定义)

(1)小组讨论篮球比赛的人数,并派代表发言。师评价总结。

(2)生自由发言篮球比赛的位置,师评价总结,讲解各位置时,让学生先举例,师评价,再播放该位置代表人物的视频,以利于学生更深入的了解这些位置。

(3)小组讨论篮球比赛的得分,并派代表发言。师评价总结。

(4)生结合实际,举手发言篮球比赛的时间。师评价总结。

(5)师讲解篮球比赛的定义。

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