三年级下册数学说课稿

三年级下册数学说课稿范文集锦8篇

作为一名老师，就难以避免地要准备说课稿，借助说课稿可以提高教学质量，取得良好的教学效果。怎么样才能写出优秀的说课稿呢？下面是小编收集整理的三年级下册数学说课稿8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

一说教材：

《分米和毫米的认识》这部分内容是在学生认识长度单位米和厘米，有了一定的用尺度量能力的基础之上进行教学的。

对于新的计量单位毫米，学生通过使用直尺，已经有了一些感性认识，计量单位分米虽然不常用，但它对学生理解长度单位间的十进关系是很有必要的。新的课程标准的根本目的在于为个体的发展服务。个性的和谐，理性的培养，情操的陶冶，身心发展的平衡等都是新课标所追求的目标。基于此，本节课的教学目标除了使学生认识长度单位分米和毫米，初步建立1分米、1毫米长度观念，知道1厘米＝10毫米，1分米＝10厘米，1米＝10分米，这个知识目标外，重在引导学生探索知识间的内存联系，培养学生的观察能力，实践操作能力，简单的推理能力及解决实际问题的能力，同时结合具体内容向学生渗透长度单位，来源于实践又应用于实践，在操作中培养学生的细心、认真的学习习惯和学习数学的积极性。

二说教法和学法：

新课程要求教师在教学过程中与学生积极互动，共同发展，处理好传授知识与培养情感态度、培养能力的关系。在《分米和毫米的认识》教 ……此处隐藏10631个字……减法的计算方法，然后集体交流，优化算法，在学生解决问题的基础上，围绕重点展开讨论，加深学生对计算中用0占位的理解。

5、学习整数减小数

谈话：你知道1米比0.3米长多少吗？（同桌互相讨论，独立解答）

交流：10分米减3分米等于7分米，7分米就是0.7米；用竖式计算。

（对“1写成1.0”，学生可能想不到，教师可以借助米和分米之间的关系帮助学生理解。）

整数减小数，学生计算起来相对较难，先让他们讨论，说出自己的想法，然后借助米和分米之间的关系理解算理，学生容易接受，可以提高课堂教学效果。

四、自主练习、巩固新知

1、算一算（课件出示自主练习第一题）

学生以比赛闯关的形式，进行计算，哪个小组做得快做得对获胜。

2、解决问题（自主练习第3题）

谈话：仔细观察画面，你能根据信息提出问题吗？

学生提问题，独立解决，集体交流。在交流的过程中说说是怎样想的。

采用闯关比赛、独立解决问题的方式进行巩固练习，避免计算教学的

单调与枯燥，提高了学生的计算兴趣，让每个学生都有学习的机会，进行知识的交流，情感的传递，体验成功。

3.数学来源于生活。我一直认为日常生活应该成为学生学习数学的大课堂，并且应该从小培养学生用数学的眼光观察生活的习惯，因此我选取了一个有趣的题来巩固所学知识，肯定能激发出学生练习的欲望，题意为：每人做几个纸团，每个纸团里写一个一位或两位小数，两人一组，将准备的纸团放在一起。每人每次从中摸出一个纸团，摸出较大数的人算两数的差，摸出较小数的人算两数的和。

我认为以这种形式出现比单纯做计算题要有趣。