初中语文阅读教学存在的问题与对策

初中语文阅读教学存在的问题与对策

摘要：初中语文的教学一直是很多人关注的话题。由于中国的文化博大精深，涉及的范围又很广，使得初中生需要掌握的内容有很多。初中语文的教学分别包含对学生的听、说、读、写的能力培养，并需要教师有丰富的文化底蕴。但是，教学学生这些能力并不是一朝一夕就可以达到的目标。因此，教师应以培养学生的阅读能力为基础，达到提高学生的综合能力。因为阅读会伴随着学生一生，阅读可以美化人的心灵，感化人的思想，提高人的修养，所以，阅读的教学越来越重要。而且，新课标对教师的要求也更高了。

关键词：语文阅读；传授知识；阅读习惯；

在现在的语文教学中，课堂上以教师为主的传统教学应该改变。语文的阅读应该是学生个性化行为的体现，不能让教师的思维分析代替学生自己的阅读体验。学生在读完一篇文章后，要有自己的思考和见解。教师可以引导学生不偏离主题，但同时也要鼓励学生大胆想象，营造出师生合作、认真探讨、相互信任的课堂氛围。阅读会伴随着学生一生，阅读可以美化人的心灵，感化人的思想，提高人的修养，所以，阅读的教学越来越重要。而且，新课标对教师的要求也提高了。因此，教师要不断反思自己的教学方式，不仅要以新课程标准为基础，还要让学生感兴趣。下面，笔者就提高学生阅读效率提出几个建议。

一、营造良好的阅读氛围

在语文阅读课堂上，有的教师总是给学生讲文章的背景，介绍作者的生活背景，并根据这些再给学生逐段分析。而且 ……此处隐藏751个字……谐课堂气氛。但是，教师不可以忽视学生之间的差异和需求的差异，要根据学生的基础来制定不同的阅读方案，做到每个学生在阅读中都可以领会到东西。教师还要注意学生的基础。对于一些语文基础查，底子薄弱的学生，要求这部分学生对文章理解性阅读就可以了；对于体会深，捕捉信息能力强的学生，要求这些学生对文章进行研究性的阅读；对于那些赏析能力强的学生，要求是做到欣赏性的阅读。但是，教师一定要平等对待不同层次的学生，要给予一定的肯定与赞赏，让学生体会到成功的喜悦。这样就能让学生在读每一篇文章的时候都有所收获，去掉了那些以考试为目的的阅读模式，讲究多样化教学和阅读的时效性。

有时候，教师会以考试为目标，强调对文章的精度以及精讲，造成了学生阅读的视野变得窄了，造成学生好久都读不完一本书，致使学生对阅读失去了兴趣。因此，教师要给学生留下更充分的阅读时间，把学生引向广阔的阅读空间，加大学生的课外阅读量。教师还要鼓励学生多读一些有益的书籍和不同种类的报刊杂志，指导学生哪些书需要精度，哪些书需要泛读，尽量让学生做到有效阅读，并培养学生享受阅读的乐趣，让学生在阅读中吸收精神的养料，情感上受到熏陶，思想上受到启迪，从而提高学生的修养，使学生身心健康发展。

参考文献

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