高中英语随笔

高中英语随笔13篇

在学习、工作生活中，大家一定没少看到别人写的随笔吧？随笔是散文的一种，可以不受体裁的限制，灵活多样，不拘一格。想要学习写随笔吗？下面是小编精心整理的高中英语随笔，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

高中英语随笔1

一、创设写作环境

环境是非常重要的因素，人的成长需要好的环境，写作当然也要求有个好的环境。况且，写作是个复杂的思维过程，环境在此更显其重要性。在教学中，教师可以精心为学生创设一个积极、合作和富有鼓励性的环境，使他们乐于写作，充分发挥自己的思维能力。

二、传授基本知识

写作就像盖房子一样，有了材料，要把这材料以一定的形式堆放在一起才能形成房屋，这都需要老师的指导。英语写作技能的难度较大，学生也不能很快接受，提高英语写作质量也不容易，教师在进行英语写作教学时，要特别注意教学目标与学生特点，采用适当的教学方法，传授基本的写作知识。

1．科学指导学生对单词的识记，提高单词拼写的正确率，减少不必要的拼写错误。教师可以引导学生在阅读过程中和其他课内外学习中养成记单词的好习惯，同时也要鼓励学生注重词组及常用句型的积累，同时也要给与适合的场合让他们输出。

2．语法是英语学习中非常烦琐，枯燥的一项，小学生很难接受，但在教学中适当得进行句法结构操练还是必要的。让学生自然地接受语言结构，以便他们在写作时能正确地表情达意。< ……此处隐藏18666个字……讲解词义，帮忙学生摆脱在记忆词义时，对汉语好处的过分依靠，使他们把英语单词和其所指的事物、情景联系起来，以加深记忆。这样，学生就能够从英语单词的语音、拼写、好处等几个方面用心地吸收词汇，从而到达掌握词汇的目的。

高中英语随笔13

学生记不住单词的主要原因

单词教学一直以来困扰着许多英语教师。有相当多的学生在学习单词时,总不能很好地对单词进行记忆。究其原因，主要有以下几点：

一、没有掌握单词的拼写规律。要记熟一个单词，如果先会读，并读得标准，发音正确，就很容易记下这个词了。对于音标没学好的学生而言，由于不知道单词的发音规律，只会被动地跟着别人读，一旦失去了领读者，他自己就很难独立地去拼读这个单词了；而掌握了发音与拼读规律的学生，即使没有领读，他也能读好单词。

二、记忆方法不对。在初中阶段，学生记忆应该还是以机械识记为主。对于所要记忆的内容，只有反复记忆，才会牢固，否则即使今天记熟了，过后也会忘记。所以记忆需要多次的反复。其次，记住一个单词，要将这个单词放入一个具体的语境中去识记，也就是在句中运用这个单词，单词被反复使用了，也就记得牢靠了。

三、不注重检测。有很多同学在对单词进行过记忆之后，以为自己已经记熟了，便不再进行其他工作。其实，在对单词进行反复记忆之后，必须得有一个检测的过程。只有通过检测，才会知道记忆是否见效了，才会发现哪些词还需要花些功夫再次记忆。检测的方法有多种。比如让同桌给自己报听写，既训练了听力，又起到了检测的作用。也可以自我检测。比如根据英语写出汉语，再根据汉语意思写出英语单词。 单词的记忆对学生英语能力的提高有着非常关键的作用。只有将单词记牢了，才谈得上如何运用它，才有可能去理解一篇文章。