高中语文备课:《雷雨》预设教学用案教师讲义

高中语文备课:《雷雨》预设教学用案（教师讲义）

【预设教学要点】

1、了解剧本的特点。

2、分析剧中人物语言，了解剧中人物性格特点。

3、通过戏剧矛盾冲突的分析，认识旧中国资产阶级的罪恶本性，了解20年代末到30年代初的中国社会现实。

【预设教学思路】

1、高中语文课本只有一个戏剧单元，宜较全面的介绍有关戏剧常识，引导学生掌握戏剧知识。

2、《雷雨》是一部杰出的现实主义悲剧，曹禺是我国现代优秀剧作家，宜简介全剧的情节和人物，并介绍作者。（有电教设备的学校可以利用电视观看《雷雨》录像片。）

3、分析课文中的矛盾冲突分析，引导学生领会作者通过这一幕剧所表达的主题思想。

4、研讨戏剧语言的特点，体会重点语句的深层含义，提高学生的文学鉴赏能力。

【聚焦要难点】

1、与课文相关的文化常识。

2、《雷雨》剧情简介。

3、《雷雨》中的人物及相互关系。

4、指导课文朗读。

【教学流程】

一、阅读课本预习提示和课文第一个注释

检查预习效果，提问：预习提示提供了哪些知识信息？请把你记住的尽量表述出来。

参考答案：

1、《雷雨》是一部杰出的现实主义悲剧，是30年代的优秀话剧之一，在中国文坛上有深远的影响。（其中“悲剧”“30年 ……此处隐藏775个字……。

舞台说明：是帮助导演和演员掌握剧情，为演出提示的一些注意之点的有关说明的叙述和描写的语言。说明的内容有关于时间、地点、人物、布景的，有关于登场人物的动作、表情的，有关于登场人物上场、下场的，有关于“效果”的，有关于开幕、闭幕的等等。

三、预设情景再现设计：

1、分角色朗读。上课前找好学生，由老师指导做好充分准备，然后再在课堂朗读。如果遇有善于表演的学生，也可以把课文节选部分搬上舞台。

2、教师范读

午饭后，天气更阴沉，更郁热。低沉潮湿的空气，使人异常烦躁……

（语气平缓，字字咬清，重音放在加点词语上。）

周朴园点着一支吕宋烟，看见桌上的雨衣，向侍萍说：“这／是太太找出来的雨衣么？”

鲁侍萍看着周朴园说：“大概是的。”

“不对，不对，这／都是新的。我要我的旧雨衣，你回头跟太太说。”

“嗯。”

周朴园看侍萍不走，“你／不知道／这间房子／底下人不准随便进来么？”

“不知道，老爷。”

“你是新来的下人？”

“不是的，我找我的女儿来的。”

“你的女儿？

“四凤／是我的女儿。”

“那／你走错屋子了。”

哦。──老爷／没有事了？”

周朴园指窗问：“窗户／谁叫打开的？”

鲁侍萍很自然地走到窗前，关上窗户，慢慢地走向中门。

（尽可能少读出人名和舞台说明语言。重音、语言节奏可以随老师个人理解灵活掌握。）

四、课文延伸

1、课下熟悉课文。

2、课文可以分成两部分，找出划分的地方，并简要概括两部分的内容。