高中语文课堂反思

高中语文课堂反思(8篇)

在学习、工作、生活中，我们要在教学中快速成长，所谓反思就是能够迅速从一个场景和事态中抽身出来，看自己在前一个场景和事态中自己的表现。那么优秀的反思是什么样的呢？以下是小编为大家整理的高中语文课堂反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。

随着课题实施的推进，脑中的问题会有越来越多。尤其是最近在与同行们的交流中发现，很多问题似乎含混不清如：什么是预习？预习是否必等。经过近阶段的课堂反思，关于这些问题的答案似乎也清晰了一些。

预习，简单地说就是课前的准备。具体地说就是针对即将到来的授课，在内容理解、情感传递、心理接受上的课前的自我预备自我学习的过程。在这个过程中，同学们可以根据具体的篇章，具体的内容，判断出自己与文章的交互情况（作为读者的你通过文章这个媒介，是否与文章背后的作者进行了简单的交流，抑或是深入地沟通甚至是引起了心灵上的共鸣），从而确定出听课的重点。这样的一个课前试水是否必要，这个过程是否会冲击学生在课堂上的求知欲？我的观点是叶茂葫芦大。

我小时候在语文课本上学到一篇寓言《我要的是葫芦》，文中的主人公在院子里种了一棵葫芦。有一天这棵葫芦的叶子上生了虫子，可是主人却不管，邻居奇怪地问他为什么不管，他说我要的是葫芦又不是叶子。这个故事的结尾也是可想而知。课堂也许就是那个葫芦，课前的准备就应是给予葫芦充足营养的预习，课前预习充盈，课堂上生成才会多，教师的授课的价值 ……此处隐藏12548个字……其想像力和创造力，真正调动学生的积极性，提高学生的鉴赏能力。

广泛的拓展文本，以文化充实课堂，我们的课堂便不会再沉闷，不会再枯燥，而是精彩纷呈，活色生香，特色彰显。

总之。新课程背景下课堂的高效教学既是一种理念, 又是一种策略, 充满挑战, 呼唤智慧。如何实施高效课堂教学策略, 设计自己个性化的教学, 创造独特的教学风格, 是我们每一位教育工作者都应该努力追求的!

在“知识与能力”目标方面，我将结合中国文学史讲授《诗经》的产生、内容、艺术手法等知识，努力提高自学《诗经》其他篇章的能力。

在“过程与方法”目标方面，立足于《氓》与《采薇》的内容和艺术手法，立足于品味具体的诗句，引导学生去感受体验人物形象与人物情感，并结合文学史作适当大拓展，达到“点、面”认识的目的。

在“情感态度与价值观”目标方面，重在从古代婚姻制度及妇女特殊的社会地位上引导学生正确评价女主人公的爱情悲剧，把同情的情感上升到对女性的尊重上来。适时联系现代社会的婚姻现象，引导学生树立正确的爱情婚姻家庭观念，做一个有道德有修养有责任的好男人。

另外，为了帮助学生进一步理解课文，我在教学时，采用“话外音”，即把现代流行音乐中关于爱情主题的歌词作摘要引用，以浅解深，通俗易懂，又能激发学生的课堂兴趣。例如，讲解“将子无怒，秋以为期”时，我就引用流行歌词——“爱你没商量”。同时，为了配合这种教学方法的落实，我把课文内容的解读设计为五个“乐章”，即“婚姻的第一乐章：我的美丽的追忆”；“婚姻的第二乐章：我的伤心的反思”；“婚姻的`第三乐章：我的难平的怨恨”；“婚姻的第四乐章：我的痛苦的呐喊”；“婚姻的第五乐章：我的毅然的决绝”。